Modernidad y Mafalda

Bonita Semana:

Esta publicación no viene dentro de las actividades, y tal vez se piense que no tiene relación con la educación; sin embargo la pequeña Mafalda, expone con su inocente sabiduría , los temas que nos son pertinentes. Creo que para hablar o comentar de la obra de Quino, estoy imposibilitada; así que los invito  a que lean la siguiente selección de tiras de Mafalda, se diviertan y le demos respuesta a sus insidiosas preguntas.

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Problema Prototípico

La educación a distancia permite acercar el conocimiento al  sujeto cognoscente que está distantes en tiempo y espacio; esto ha dado un giro sorprendente en relación a los paradigmas educativos, ya que no es necesario que el maestro y el alumno tengan una relación sincrónica, revolucionando el modo en el que interactuamos en el conocimiento.

Esta revolución educativa se desarrolló gracias al auge de las TIC´s, sumándose  a los conocimientos de la materia y conocimientos pedagógicos que el maestro debe tener en su aula.

Son diversas las actividades que la UNADM, propone en sus planes de estudio, donde se combina el marco teórico de la materia, aspectos pedagógicos y las TIC´s; cada una de ellas con sus ventajas y desventajas a estudiar.

El problema que planteo se concentra los recursos de aprendizaje colaborativos Foros y Wikis, abordando en  este trabajo el análisis de solo de los foros.

Los foros electrónicos constituyen un espacio apto para la promoción de comportamientos colaborativos entre los estudiantes, bajo una modalidad asíncrona que permite que cada participante reconozca las aportaciones de los demás, reflexione sobre ellas y construya sus aportaciones según su propio ritmo de aprendizaje. Como resultado de ese proceso dialógico social, el grupo negocia conjuntamente el significado de los contenidos que se discuten en el foro. (Begoña, 2014).

La dinámica de trabajo en los foros virtuales, invita a los participantes a revisar diariamente las actividades y discusiones, lo que implica una mayor dedicación y tiempo para acostumbrarse al componente virtual. (Aragón, 2011).

Sin embargo percibo que el alumno ve en el foro una actividad más a realizar, donde se limita a hacer sólo aquellas colaboraciones que le piden y no se genera el espacio de debate o discusión que se espera, esto puede deberse a que:

  • Al ser asincrónico el alumno termina su actividad y continúa con el resto de actividades que se le proponen en el plan de estudio, dejando que el foro sea alimentado, con los estudiantes que van ingresando, no existiendo continuidad en las ideas o en los debates.
  • Al ser grupos extensos, se comenta solo las primeras aportaciones dejando muchas sin comentar.
  • En ocasiones el foro como actividad, es para que se conteste un cuestionario teórico, dejando poco margen para una discusión de ideas, ya que el alumno incorpora el contenido teórico visto en el temario.

REFERENCIAS

Arango M, Martha Luz. Universidad de los Andes. Departamento de Ingeniería de Sistemas y Computación.; http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio2/archivos/ForosVirtuales.pdf; consultado el día 10 de octubre de 2014.

Begoña Gros Salvat; Estudio sobre el uso de los foros virtuales para favorecer las actividades colaborativas en la enseñanza superior; http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_05/n5_art_gros_adrian.htm; consultado el día 10 de octubre de 2014.

¿Qué mueve a qué, la cola al perro o el perro a la cola?

perroCon esta metáfora comienza Judith Harris a explicar que son las TPACK, me parece adecuada esta referencia, ya que como sucede en algunas ocasiones, nuestro interés en hacer atractiva las clases a los alumnos, usamos la TIC´s de modo indiscriminado (Sí, yo lo hecho me confieso aquí).

Retomando los comentarios que he leído de mis compañeros en el foro, veo que siempre estamos al pendiente de la respuesta de nuestros alumnos, ese amor por el conocimiento que caracteriza a los maestros, nos hace pensar siempre en forma novedosa de atraer la atención de nuestros disentes.

Esta teoría de las TPACK, me hizo comprender que nunca debemos perder de vista que lo más importante es como trasmitimos  nuestros conocimientos teóricos, con base en  los objetivos pedagógicos aplicando las herramientas de las TIC´s.

Creo que soy la menos indicada para explicar este tema que se me hizo sumamente importante para mi formación, les dejo el link donde encontré de forma amena y práctica como entender y poner en práctica esta Teoría.

TPACK, Introducción de las tecnologías en la educación

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/component/content/article/1092-monografico-introduccion-de-las-tecnologias-en-la-educacion

Saludos a todos.

¿Qué son las TIC´s?

Para los que no somos de esta generación la palabra TIC´s nos recuerda una enfermedad o condición nerviosa que se presenta como espasmos involuntarios del cuerpo. Pareciera que haber nacido antes de los noventas nos saca de contexto y nos vemos hasta ancianos para algunos alumnos.

Recuerdo en una ocasión que les pregunte a mis alumnos ¿Quién crees que lava la ropa? Se me quedaron viendo con ojos de asombro, muchos no sabían de qué hablaba y otros se rieron de mi comentario. Lo que quería era que recordaran al creador del FBI y que lo relacionaran con un famoso eslogan de mi infancia;

“¿Quién crees que lava la ropa? Le decía una mamá enfurecida a su hijo y este respondía alzando los hombros y con desenfado “Pues Hoover, mamá”.

Fracaso total, mi intento de llamar la atención de mis alumnos que nacieron en otra generación, y con los cuales comparto el amor a la carrera, pero no así los modos de aprendizaje. .

Pero al igual que ellos yo tuve el mismo semblante cuando leí por primera vez sobre las TIC´s; un término complejo,  novedoso y de uso corriente.

Este término es complejo porque incluye tres conceptos tecnología, información y comunicación, novedoso porque fue un término acuñado a principios de este siglo y que conlleva sinfín de conceptos interrelacionados.Tipos de TIC´s

Quisiera primero esclarecer que son:

Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la información:

  • Los ordenadores,
  • Los programas informáticos y
  • Las redes necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.

Se pueden clasificar en:

1) Redes:

Desde loredess años 50´s fue popularizado el uso del teléfono fijo; sí acuérdate aquel que tenías que discar con solo 4 o 5 dígitos dependiendo de dónde vivieras. Y como sabemos la evolución siguió apartir de los años ochenta, teléfonos móviles, banda ancha y las redes de televisión.

2)Terminalesterminales

Las terminales serán los equipos que reciban la información que trasmitan  las redes, procesando codificando y distribuyendo la información; los ejemplos más famosos son los navegadores de internet, también estará la pc y laptop.

3)Los servicios.Servicios

Es donde  como usuarios buscamos, compartimos y  almacenamos la información; como es el caso de nuestro e-mail, o los sitios de redes sociales.

Esta información básica  me ayudó a responder mi cuestionario; ya que a la pregunta de ¿qué TIC´s uso? Pensaba que sólo utilizaba los recursos de internet, ahora sé que conlleva muchos recursos que utilizó en las aulas cotidianamente.

Asimismo veo que tenemos una ventaja sobre otras generaciones, usamos por primera vez las TIC´s como recurso de aprendizaje, especialmente aquellas veces cuando corría a casa esperando la llamada importante, tal vez porque me  iban a pasar la tarea o para comparar las respuestas del cuestionario.

Les dejo unos  pequeños vídeos, son para entender que cuando nos acercamos a lo desconocido, nos sorprendemos una gran capacidad del ser humano, preguntamos ¿qué es?; analizamos la situación y respondemos ante el reto.

REFERENCIAS:

CM, Oscar; TIC – Tecnología de información y Comunicación;  http://visitatic.blogspot.mx/ (recuperado 5 de octubre 2014).

Lopez, Jairo; Las TIC´s; http://lopezjairo2010041.blogspot.mx/ (recuperado 5 de octubre 2014).

¿Para qué este blog?

Semana 1. ¿Para  qué este blog?

La pregunta es provocativa y a la vez me recuerda cuando a mis alumnos les dejo una tarea y lo primero que escucho de ellos es un  ¿para qué?

Estimo conveniente  que para poder responder esta pregunta tendríamos que contestar primero ¿por qué es necesario?

Bien esta respuesta se contesta a partir de la lectura de presentación de este diplomado (UNADM, 2014), la cual nos muestra una realidad, el que  la innovación educativa es un tema recurrente en lo que va de este siglo, sin embargo nos enfrentamos a ciertas resistencias derivadas de un ethos educativo conservador. Para romper con ciertas inercias debemos enfrentar el desafío de la innovación educativa; misma que de modo resumido se articula con:

  1. Promoción de nuevos esquemas de aprendizaje;
  2. Sintetizar múltiples saberes culturales tradicionales con conocimientos de frontera; y
  3. Reflexionar  acerca de los fines de la educación, así como de su  epistemología y los actores del proceso.

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Esta tríada (PSR) al conjuntarla con las TIC´s que penetran el mundo poderosamente y modifican sustancialmente nuestra forma de pensar y relacionarnos con la realidad, (Informe Horizon 2010:4, citado UNAD, 2014).  Generan nuevos contenidos, nuevos espacios  para la comunicación, y novedosos esquemas de interacción en la relación docente – educando.

Estos cambios pueden generar nuevos ethos educativos que sean propiciados a través de la innovación educativa.

Entonces ¿Por qué es necesario este Blog?, porque surge de la necesidad de la incorporación de TIC´s en los procesos educativos, que propicien la  Promoción de esquemas de aprendizaje, Síntesis de saberes y un espacio de Reflexión, necesarios para  la Innovación Educativa. Siendo el blog una herramienta web 2.0 capaza de aportar estos elementos.

Ahora iremos a la pregunta central ¿Para qué?

La finalidad de los blogs en general sería compartir de modo secuenciado contenidos de interés y temática determinada.

Asimismo, el edublog o blog con fines educativos es una herramienta web 2.0 que sirve para múltiples usos, por ejemplo son para  estudiantes o para profesores, pueden ser individuales o grupales; dentro de la variada información que hay en la red sobre la utilidad de los edublogs, la siguiente imagen puede sintetizar la importancia de un blog (Tiscar Lara 2006).

bolg

Como podemos ver explica un proceso educativo continuo, donde hay un espacio de reflexión al pensar y escribir, promociona al compartir y sintetiza al participar, reanudándose el ciclo a través del feedback.

Entonces el para qué de este blog sería:

De modo mediato:

  • Para incorporar las TIC´s en el proceso de construcción del conocimiento que nos lleve a la innovación educativa

Además que de modo personal también nos servirá

  • Como un cuaderno de trabajo en donde se deje constancia de la realización de las actividades que se proponen para este diplomado;
  • Como diario de clase, y en este caso se ofrece información y apuntes del desarrollo de las actividades del diplomado;
  • Como un espacio de comunicación, donde se integren las ideas y comentarios de los participantes del mismo;

Lo anterior con el fin último de que seamos capaces de usar las herramientas web 2.0 en el proceso de  generar, promover y conducir innovaciones de distinto espectro en los procesos educativos, los contenidos, los métodos, las prácticas y los medios dirigidos a mejorar la calidad del aprendizaje en todo tipo de ambiente educativo.

Por lo que espero compartir este espacio con Ustedes, dos veces a la semana, y espero recibir sus comentarios, críticas y sugerencias.

Saludos.

REFERENCIAS

Educastur, Web social educativa 2.0; aplicación didáctica de los blogs, http://www.slideshare.net/nestoralonso/blogs-y-educacin?ref=http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/blogs/usos-educativos-de-los-blogs/, recuperado 3 de octubre de 2014

El tinglado,  Para qué sirve un blog de aula; http://www.tinglado.net/?id=para-que-sirve-un-blog-de-aula; recuperado 3 de octubre de 2014

Tiscar Lara, Uso educativo de los blog, http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs?ref=http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/blogs/usos-educativos-de-los-blogs/; recuperado 3 de octubre 2014

UNADM, Diplomado Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital Integrada Segunda edición;  http://educacioncontinua.unadmexico.mx/diplomado/pluginfile.php/9527/mod_resource/content/7/PROPE_B2/index.html ; recuperado el 3 de octubre de 2014.